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El Método OREOH, en su cota más alta en Perú

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El distrito de Palca está ubicado en Perú a 3600 metros de altitud, en la Región de Huancavelica.

Allí se encuentra el Colegio Tupac Amaru, donde el docente Jean Carlos Ordóñez Almonacid se propuso complementar la formación reglada de sus alumnos con los aprendizajes en inteligencia emocional, creatividad y emprendimiento del Método OREOH.

Método OREOH en Palca (Perú)

Aprovechando las nuevas tecnologías y con la colaboración de la empresa minera Palca-Wanca que proporcionó refrigerios para los alumnos, estos disfrutaron de los vídeos y ejercicios dinámicos que componen el programa formativo.

Hemos observado con satisfacción que los estudiantes han mejorado muchísimo las habilidades de emprendimiento. Los vídeos han sido motivadores, despertaron el interés de los estudiantes, ha sido un éxito“.

El docente destaca el carácter innovador del curso, del que “también he aprendido como docente“.

 

InspiraKIDS participa en un programa social en Medellín (Colombia)

InspiraKIDS ha suscrito un acuerdo de colaboración con la Fundación Fútbol para el Futuro que tiene como objetivo complementar con sus contenidos educativos la importante labor social que la institución viene realizando en Medellín (Colombia).

Como primera iniciativa, se ha impartido el Método OREOH a los niños de las comunas 4 y 16 de la ciudad de Medellín beneficiarios del programa de Fútbol Social “Fútbol para el Futuro”.

El programa de Fútbol Social es un proceso de formación educativa, humana y deportiva con duración de 7 años que no sólo busca la generación de habilidades técnicas en el deporte, sino también el fortalecimiento familiar y educativo de los niños y familias beneficiarias, que tiene su ámbito de actuación en la ciudad de Medellín (Colombia).

Fútbol para el Futuro tiene como objetivo principal complementar la acción educativa de las familias, instituciones educativas y clubes deportivos,  utilizando la fuerza convocadora del fútbol para llevar a los niños beneficiarios a niveles de educativos superiores y potenciar sus talentos hacia proyectos de vida sanos y de alto impacto social.

Avances en la inteligencia emocional de los alumnos

Natalia Otero, docente de 1º ESO en el IES Los Cardones de San Isidro (Tenerife), nos cuenta su experiencia tras impartir los módulos de  inteligencia emocional del Método OREOH:

  • Los alumnos han superado con éxito problemas con compañeros dentro del aula de clase y han aprendido a tolerarse más entre ellos. Se ha reducido el número de incidentes de peleas.

 

  • Se han dado cuenta de que no se conocían lo suficiente como grupo, debido a que desconocían información de hobbies y preferencias entre ellos, además de que han aprendido a definirse y entender que existe como mínimo una cualidad positiva que poseen y que les permite autodefinirse.

 

  • Han aprendido que sin esfuerzo no se pueden lograr las metas que se propongan y que en algunas ocasiones no se consiguen dichos logros, pero que simplemente habrá otras oportunidades para lograrlos. Han entendido que no deben rendirse ante lo que quieren conseguir aunque haya algunos obstáculos para llegar al final. “La constancia será la clave de nuestro éxito”.

 

  • Han aprendido a comprometerse en cosas en las que pueden mejorar y ser capaces de decírselo a sus familias. Esto ha hecho que mejore la comunicación entre hijos y padres en casa.

 
Tras disfrutar con los módulos de inteligencia emocional (optimismo, relaciones, esfuerzo) es la hora de adentrarse en la creatividad y el emprendimiento con los OTROS CAMINOS del Método OREOH.

Los niños opinan sobre el Método OREOH

El CEIP Manuel Balbuena publica en su periódico Mi Escuela Rural las opiniones de algunos de sus alumnos sobre lo aprendido con el método OREOH.

Desde InspiraKIDS sólo podemos transmitirles nuestro agradecimiento y satisfacción por lo bien que han interiorizado los mensajes que les queríamos transmitir:

InspiraKIDS llega a USA

Ignacio Romero es profesor de español en la escuela Rosemont Elementary ubicada en Dallas (Texas). Junto a Silvia Garza, también maestra de primaria, vienen organizando por 5º año consecutivo un campamento de verano dedicado a enseñar el español en un ambiente distinto al que se vive durante el período escolar.
Ignacio y Silvia, que previamente había descubierto en la red la propuesta de InspiraKIDS, decidieron hacer girar el campamento de este año alrededor de los contenidos del Método OREOH, añadiendo así la formación en inteligencia emocional y la iniciación al emprendimiento para los 24 niños y niñas asistentes a Rosemont.

El curso ha sido un éxito. La forma en que despierta el interés de los niños es fabulosa.

Las valoraciones tanto de padres como de docentes fueron muy positivas: 

“Los vídeos están muy bien hechos, son entretenidos y muy informativos”. 

“Los ejercicios en general nos gustaron mucho, van de la mano con los temas del curso. El del optimismo les permite explorar y usar su imaginación sin límites y que sepan que es bueno usar la imaginación. El ejercicio de la relaciones les abre el interés en conocer personas nuevas y convivir no sólo con sus amigos”. 

“Descubrimos que la palabra emprendedor no era conocida en el vocabulario de los niños. Es muy importante que los niños se identifiquen con personajes emprendedores que han creado pequeñas y grandes cosas alrededor de un sueño”, señalan los docentes.

Caso de éxito del Método OREOH: el CEIP Agache

El CEIP Agache es un centro educativo situado en una pequeña localidad rural de la isla de Tenerife.

Con el acceso a la plataforma online de InspiraKIDS, la maestra Chari Díaz se mostraba ilusionada ante la puesta en práctica del Método OREOH con sus alumnos de 5º de primaria.

¿Y qué es eso del Método OREOH? Nadie mejor que los alumnos del CEIP Agache para explicárnoslo:

En contacto directo con el equipo de InspiraKIDS, esta maestra vocacional nos transmitía su intención de ampliar los contenidos del curso con la aplicación práctica de lo aprendido en materias propias del colegio. En este vídeo los alumnos del CEIP Agache nos explican cómo han aplicado en el huerto escolar lo aprendido en el Método OREOH:

Una vez visto el vídeo del día, con contenidos que según Chari Díaz resultaron “entretenidos, claros y directos, que captaban la atención de los alumnos”, el siguiente paso era el de llevar a cabo las dinámicas sobre el tema del día. En este vídeo puede verse cómo transcurrió la dinámica de visualización programada en el día dedicado al OPTIMISMO. Como decía Einstein “La imaginación es más importante que el conocimiento. El conocimiento es limitado, mientras que la imaginación no”:

La parte final del Método OREOH está dedicada a despertar el carácter emprendedor en los niños. Como define muy acertadamente Chari Díaz “necesitamos formar gente que piense crítica y creativamente, capaces de manejar y utilizar la información que las nuevas tecnologías ponen a su alcance instantáneamente, gente que haga, que transforme, que cree buscando caminos nuevos”. Como puede comprobarse en estos vídeos sus alumnos son buena prueba de que talento, creatividad e imaginación no faltan:

Para Chari Díaz, lo aprendido es sólo el principio. “Los planteamientos de OREOH los seguiremos poniendo en práctica en adelante”. Diseñar los logotipos de los proyectos de emprendimiento es sólo el siguiente paso…


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